إستهدفت الدراسة معرفة مدى توافر المعايير دليل المعلم في دليلي معلم الثقافة الإسلامية للصفين (11) و (12) من وجهة نظر المعلمين. و لتحقيق هذا الهدف أعد الباحث إستبانة مكونة من (55) معيارا, موزعة على سبعة مجالات تمثل المعايير التي ينبغي توافرها في دليل المعلم, وتم التحقق من صدق الإستبانة (صدق المحكمين), و ثباتها , إذ بلغ معامل كرونباخ ألفا (0.95), و طبقت الإستبانة على عينة بلغت (131) معلما و معلمة, و من ثم عولجت البيانات إحصائيا, و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الآتي: 1- حظيت جميع المجالات المتعلقة بإعداد دليل المعلم على درجة توافر متوسطة , و هذا يعني أن المعايير لم تتوافر بالشكل المطلوب في دليلي معلم الثقافة الإسلامية. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغيري الخبرة, و الصف الدراسي في جميع مجالات إعداد دليل المعلم. و قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات, اهمها: 1- ضرورة توافر معايير مكتوبة وواضحة لإعداد أدلة التربيو و الثقافة الإسلامية, يزود بها المشاركون في تصميم الأدلة و تأليفها. 2- الإهتمام بمجال المراجع و تضمينها في الدليل بطريقة يستفيد منها المعلم و الطالب.

إستهدفت الدراسة معرفة مدى توافر المعايير دليل المعلم في دليلي معلم الثقافة الإسلامية للصفين (11) و (12) من وجهة نظر المعلمين. و لتحقيق هذا الهدف أعد الباحث إستبانة مكونة من (55) معيارا, موزعة على سبعة مجالات تمثل المعايير التي ينبغي توافرها في دليل المعلم, وتم التحقق من صدق الإستبانة (صدق المحكمين),...