استأثرت اتجاهات المعلمين اهتمام الباحثين، حيث أجريت العديد من الدراسات التي هدفت إلى استكشاف العوامل المؤثرة في سلوك المعلمين حيال الموضوعات التربوية بهدف فهمها وتوجيهها بطريقة تسهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية. وقد سعت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان نحو التربية الحركية، وتقصّي مدى الاختلاف فيها وفقاً لمتغيري الجنسية والمؤهل الدراسي للمعلمات. وقد تألفت عينة الدراسة من 201 معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان، حيث قمن بالإجابة على مقياس الاتجاهات نحو التربية الحركية لطفل ما قبل المدرسة بأبعاده الثلاثة (العاطفي والمعرفي والسلوكي)، والذي تم تصميمه واستخراج مواصفاته السيكومترية لتحقيق غايات هذه الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو التربية الحركية كانت إيجابية بصورة عامة، وقد احتل البعد العاطفي المرتبة الأولى 87.8%، تلاه البعد المعرفي 82.6%، ثم البعد السلوكي 78.8%. وكشفت النتائج أيضاً أن هناك فروقاً في الاتجاهات نحو التربية الحركية تعزى لمتغيري الجنسية والمستوى التعليمي.

استأثرت اتجاهات المعلمين اهتمام الباحثين، حيث أجريت العديد من الدراسات التي هدفت إلى استكشاف العوامل المؤثرة في سلوك المعلمين حيال الموضوعات التربوية بهدف فهمها وتوجيهها بطريقة تسهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية. وقد سعت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في س...