يهدف البحث الحالي إلى تحليل مؤشرات الأداء التدريسي في التربية الفنية من خلال بناء أدوات لتقييم وتقويم الأداء التدريسي للطالب والمعلم في التربية الفنية كأشكال بصرية مرتبطة بأسلوب الرسوم البيانية، كما يهدف إلى الكشف عن مدى إسهام تلك الأدوات التقويمية المقترحة في متابعة مستوى نمو مؤشرات الأداء التدريسي للطلبة المعلمين ورصد اتجاهاتهم نحو استخدام الرسوم البيانية كمؤشرات تقيم/تقويم مهارات تدريس التربية الفنية في التربية العملية. تم تطبيق الدراسة الحالية على ) 25 ( طالباً وطالبة من طلبة السنة الرابعة بقسم التربية الفنية-جامعة السلطان قابوس- للعام الأكاديمي 2010 / 2011 م، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي عند بدء التطبيقات الميدانية لأدوات الدراسة. أظهرت نتائج البحث إمكانية استخدام الرسوم البيانية كأشكال لها دلالات بصرية يمكن توظيفها كأدوات لتقييم وتقويم أداء الطلاب المعلمين في مواقف التدريس بالتربية الفنية الميدانية، كما أظهرت النتائج وجود اتجاه موجب لدى عينة الدراسة نحو استخدام الرسوم البيانية في عملية تقويم أداء الطالب المعلم. وخرج البحث بعدد من التوصيات أهمها: العمل على تطوير عمليات التقييم والتقويم في مجالات التربية الفنية من خلال استحداث أدوات ذات هيئات بصرية تتماشى مع طبيعة التخصص، وإجراء المزيد من الدراسات المماثلة التي تستخدم الرسوم البيانية في عملية تقييم/تقويم المواد الدراسية الأخرى، لاختبار مدى فائدتها في تطوير نمو أداء الطالب والمعلم في العملية التعليمية.

يهدف البحث الحالي إلى تحليل مؤشرات الأداء التدريسي في التربية الفنية من خلال بناء أدوات لتقييم وتقويم الأداء التدريسي للطالب والمعلم في التربية الفنية كأشكال بصرية مرتبطة بأسلوب الرسوم البيانية، كما يهدف إلى الكشف عن مدى إسهام تلك الأدوات التقويمية المقترحة في متابعة مستوى نمو مؤشرات الأداء التدريسي...