هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الأول الثانوي . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي ؟ 2 ـ ما الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية التي يمكن اتباعها في تدريس المطالعة والنصوص ؟ 3 ـ ما فاعلية استخدام الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص ؟ وللإجابة عن السؤال الأول ، قامت الباحثة بإعداد قائمة الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بالطريقة التكاملية ، وقد بلغ عدد فقراتها ـ بعد عرضها على مجموعة من المتخصصين ـ ثلاثون فقرة . وللإجابة عن السؤال الثاني ، قامت الباحثة بإعداد استبانة الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية ، وقسمت فقراتها إلى مستويين حسب درجة ملاءمة كل خطوة ( ملائمة ـ غير ملائمة ) . وقد تم التأكد من ثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين . وقد بلغ عدد فقرات الاستبانة أربعا وعشرين فقرة ، وقد استخدمت الباحثة في تحليل البيانات التي تم التوصل إليها : المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية . وللإجابة عن السؤال الثالث ، قامت الباحثة بإعداد مجموعة من الدروس من كتاب المطالعة والنصوص المقرر على طلاب الصف الأول الثانوي ، وقد روعي عند إعداد هذه الدروس وتنفيذها الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية ، كما أعدت في ضوء الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي ، والتي قامت الباحثة بإعدادها كما تم توضيحه سابقا ، بعدها قامت باختيار أفراد العينة بطريقة عشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة المعبيلة الجنوبية الثانوية ، وتم تقسيمها إلى مجموعتين : تجريبية وضابطة ، وقد قامت الباحثة بتطبيق الدروس المعدة بالطريقة التكاملية على المجموعة التجريبية ، في حين قامت إحدى معلمات اللغة العربية بالتدريس بالطريقة العادية . وبعد الانتهاء من التطبيق ـ والذي استغرق ثلاثة أشهر ـ تمت المقارنة بين أداء المجموعتين : التجريبية والضابطة ، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها : 1 ـ أن للطريقة التكاملية أهدافا عامة متكاملة يمكن إعداد الدروس وتنفيذها في ضوئها . 2 ـ أن للطريقة التكاملية خطوات إجرائية يمكن اتباعها عند تدريس اللغة العربية بوجه عام ، أو المطالعة والنصوص بوجه خاص . 3 ـ أن المجموعة التجريبية أظهرت نموا ذا دلالة في التحصيل ، نتيجة لدراستها الدروس المعدة بالطريقة التكاملية ، مما يؤكد فعاليتها

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الأول الثانوي . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي ؟ 2 ـ ما الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية التي يمكن ا...