هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب في سلطنة عمان من وجهة نظرهم وترتيبها وفقا لدرجة وجودها من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم ، والكشف عن وجود فروق في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة وجود هذه المعوقات تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة . وتحددت الأسئلة البحثية للدراسة فيما يلي : 1 ـ ما معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب في سلطنة عمان من وجهة نظرهم ؟ . 2 ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 = α ) في وجهات نظر المديرين حول معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب وفقا للمتغيرات الثلاثة : الجنس والمؤهل العلمي و الخبرة ؟ . وتكون مجتمع الدراسة من مديري مدارس التعليم الأساسي ( 5 ـ 10 ) ومدارس التعليم العام ( 11 ـ 12 ) في ثلاث مناطق تعليمية بالسلطنة وهي : مسقط ، الباطنة جنوب ، الشرقية شمال ، والبالغ عددهم ( 209 ) مديرا ومديرة ، وبلغت عينة الدراسة ( 173 ) فردا يمثلون ما نسبته ( 82،8% ) من أفراد مجتمع الدراسة . استخدمت هذه الدراسة الاستبيان كأداة لجمع البيانات تكون من ( 67 ) فقرة موزعة على خمسة محاور واستخدم مقياس خماسي لتقدير درجة وجود هذه المعوقات ، وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على عدد ( 15 ) من المحكمين ، والتأكد من ثباتها باستخدام طريقة الاتساق الداخلي . وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1 ـ أشارت جداول المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمحاور الاستبانة إلى أن معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب في سلطنة عمان من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت مرتبة تنازليا حسب الآتي : معوقات مرتبطة بالمجتمع المحلي في المرتبة الأولى ، ثم معوقات مرتبطة بالطلاب ، ثم معوقات مرتبطة بالعمل المدرسي اليومي ، ثم معوقات مرتبطة بالمعلمين والأخصائي الاجتماعي ، ثم معوقات مرتبطة بأدوار مدير المدرسة في المرتبة الأخيرة . 2 ـ أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 = α ) في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب في جميع المتغيرات الثلاثة : الجنس والمؤهل العلمي والخبرة . وقد خلصت هذه الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه النتائج منها : الاهتمام بتوعية أولياء الأمور حول أهمية الضبط الأسري ومتابعة المستويات التحصيلية والسلوكية لأبنائهم ، وتشكيل لجنة للانضباط المدرسي في كل مدرسة ، وإعطاء مدير المدرسة المزيد من الصلاحيات والأدوار فيما يتعلق بضبط السلوك الطلابي ، وتنظيم برامج ودورات تدريبية لمديري المدارس والمعلمين في مجال الانضباط المدرسي والسلوكي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات تحقيق مديري المدارس للانضباط المدرسي لدى الطلاب في سلطنة عمان من وجهة نظرهم وترتيبها وفقا لدرجة وجودها من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم ، والكشف عن وجود فروق في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة وجود هذه المعوقات تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة . ...