: هدفت الدراسة إلى تطوير معايير وأساليب إختبار القيادات التعليمية الوسطى بوزارة التربية والتعليم والمديريات التعليمية التابعة لعا في سلطنة عمان، وذلك من خلال التعرف على أهم المعايير والأساليب المستخدمة في اختيار القيادات التعليمية الوسطى كما ورد في الأدبيات، وكشف أهم المعايير والأساليب المستخدمة في اختيار القايادات التعليمية الوسطى بوزارة التربية والتعليم من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة والرجوع إلى الوثائق والقوانين الصادرة في الجريدة الرسمية، والتعرف على الفروق الدالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة التي قد تعزى إلى الجنس، وعدد سنوات الخبرة الإدارية، والمؤهل العلمي، وبالتالي وضع إجراءات مقترحة لتطوير معايير وأساليب إختيار القيادات التعليمية الوسطى بوزارة التربية والتعليم والمديريات التعليمية التابعة لها في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الرجوع إلى الوثائق والقوانين الصادرة بالجريدة الرسمية ذات صلة بموضوع الدراسة، كما تم إعداد إستبانة مكونة من (73) مفردة، وتم توزيعها على (250) من مدراء الدوائر ونوابهم ورؤساء الأقسام من وزارة التربية والتعليم وتسع مديريات تعليمية تابعة لها، وتمت معالجة الإحصائية للبيانات باستخدام الحزم الإحصائية، وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد قائمة محددة ومعدة مسبقا تتضمن معايير الإختيار يتم الرجوع إليها عند الإختيار، ويتم الإختيار في الفترة الحالية بناءا على الخبرة، والمؤهل العلمي، والكفاءة المهنية، إستنادا على تقرير الأداء الوظيفي وتزكية المدير العام، بينما لا تستخدم السمات الشخصية، والمعرفة بإعداد البحوث والدراسات المتعلقة بمجال العمل، ومتابعة التطورات العلمية والتكنولوجية المرتبطة بمجال العمل، والسعي وراء أفكار جديدة إلا على نطاق ضيق. كما كشفت نتائج الدراسة إلى أن أكثر الأساليب المستخدمة في الإختيار هي الترقية بالكفاءة، وتزكية الرئيس المباشر في العمل، والملاحظة في موقع العمل، بينم يندر إستخدام الإختبارات، والمقابلات ، والأخذ بسجل الأداء الوظيفي التراكمي، والإنتاج المهني من بحوث ودراسات وإبداعات وإبتكارات في مجال العمل، كما أوضحت نتائج الدراسة أن من أقل الأساليب شيوعا هي الإستعانة بخبرات من داخل الوزارة، وعدم وجود دور للخبراء من معاهد وجامعات، كما كشفت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالى إحصائيا بين إستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، أو المؤهل العلمي، أو الخبرة الإدارية، وقد اقترحت الدراسة عددا من المعايير والأساليب والإجراءات لتطوير معايير وأساليب إختيار القادات التعليمية الوسطى بوزارة التربية والتعليم والمديريات التعليمية التابعة لها في سلطنة عمان. كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات والدراسات المقترحة في هذا المجال

: هدفت الدراسة إلى تطوير معايير وأساليب إختبار القيادات التعليمية الوسطى بوزارة التربية والتعليم والمديريات التعليمية التابعة لعا في سلطنة عمان، وذلك من خلال التعرف على أهم المعايير والأساليب المستخدمة في اختيار القيادات التعليمية الوسطى كما ورد في الأدبيات، وكشف أهم المعايير والأساليب المستخدمة في ...