هدفت الدراسة إلى التعرف على دور البوابة التعليمية في تطوير أداء الإدارة المدرسية في ضوء متطلبات الإدارة الإلكترونية من وجهة نظر مدراء المدارس بسلطنة عمان ، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة تكونت من ( 32) فقرة موزعة على ( ثلاثة ) مجالات : هي المجال المعرفي والتقني ، والمجال الإداري ، والمجال الفني ، وتم التحقق من صدقها وثباتها ، وتكون مجتمع الدراسة من ( 284 ) مديرا ومديرة بمدارس محافظات مسقط والبريمي وجنوب الباطنة ، وكانت عينة الدراسة ( 116 ) مديرا ومديرة ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي ، وكان من أهم النتائج الي توصلت إليها الدراسة الميدانية ما يلي : 1 ـ تلعب البوابة التعليمية دورا كبيرا من وجهة نظر مدراء المدارس بسلطنة عمان في تطوير أداء الإدارة المدرسية في ضوء متطلبات الإدارة الإلكترونية ، ولصالح المجال المعرفي والتقني . 2 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ??0.05) لتقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير النوع في المجالين المعرفي والتقني والمجال الفني . 3 ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ??0.05) لتقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير النوع في المجال الإداري ولصالح الإناث . 4 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ??0.05) لتقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الخبرة العملية والولاية والرخصة الدولية للحاسب الآلي والإنترنت (IC3) في جميع المجالات . وأوصت الدراسة زيادة عدد البرامج لمديري المدارس للنوافذ المختلفة

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور البوابة التعليمية في تطوير أداء الإدارة المدرسية في ضوء متطلبات الإدارة الإلكترونية من وجهة نظر مدراء المدارس بسلطنة عمان ، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة تكونت من ( 32) فقرة موزعة على ( ثلاثة ) مجالات : هي المجال المعرفي والتقني ، والمجال الإداري ، والمجال الفني ...