هدفت هذه الدراسة إلى تقنين مقاييس التقويم النمائي للذكاءات المعددة للمراهقين من تأليف برانتون شيرر على عينة من طلبة الصف الحادي عشر بمنطقة الباطن شمال في سلطنة عمان، تألفت عينة الدراسة من 700 طالب وطالبة (321 ذكور و 379 إناث). وإلى التعرف على الخصائص السيكومترية لتلك الصورة من المقياس وتقنينها على مجتمع سلطنة عمان. واستخراج المعايير العمانية لأفراد عينة التقنين، والكشف عن أكثر الذكاءات توافرا لدى أفراد عينة التقنيين، وأكثرها توافرا وفقا لمتغيري التخصص والنوع. كما تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن على 120 طالب وطالبة واختبار الذكاء اللغوي على 103 من الطلاب وذلك لحساب الصدق البنائي للمقياس. وللإجابة على السؤال الأول تم حساب الصدق الظاهري ، والصدق البنائي باستخدام معامل ارتباط ببرسون، والتحليل العاملي التوكيدي، وقد اشارت النتائج إلى تمتع المقياس بالصدق الظاهري، والصدق البنائي، حيث تراوحت معاملات الصدق البنائي بين اختبار رافن ومقياس ميداس بين 0.27 -0.77، في حين تراوحت بين اختبار الذكاء اللغوي ومقياس ميداس بين 0.21 - 0.65، وأشارت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن مقياس ميداس حقق مؤشرات حسن المطابقة المقبولة. وللإجابة عن السؤال الثاني تم حساب معاملا الثبات بطريقة الفا كارونباخ، حيث تراوحت معاملات الثبات بين 0.67 - 0.88 بوسيط 0.84 ، كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة التطبيق وتراوحت معاملات الثبات بين 0.66 - 0.83 بوسيط 0.76 ، وللإجابة على السؤال الثالث تم حساب الرتب المئينية وذلك لاشتقاق معايير لدرجات الخام. وللإجابة عن السؤال الرابع والخامس والسادس ، تم حساب التكرارات والنسب المئوية لتحديد أكثر الذكاءات توافرا وتم حساب مربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين التكرارات ن كما تم حساب معامل ارتباط سبيرمان لحساب مدى التوافق بين الرتب تبعا لمتغيري التخصص والنوع، وأوضحت النتائج التالي: أن أكثر الذكاءات توافرا بين أفراد العينة الإجمالية هما الذكاءين الذاتي والاجتماعي ، بينما أتى الذكاء الموسيقي في المرتبة الأخيرة. كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء المنطقي الرياضي تعزي لمتغير النوع لصالح الذكورـ كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء اللغوي اللفظي تعزي لمتغير التخصص لصالح تخصص العلوم الإنسانية، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الطبيعي تعزى لمتغير التخصص لصالح العلوم الطبيعية. وللإجابة عن السؤال السابع تم حساب معامل ارتباط ببرسون، واشارت النتائج غلى وجود ارتباطات موجبة ودالة بين التحصيل الدراسي وخمسة ذكاءات هي: المنطقي الرياضي، المكاني، اللغوي اللفظي، الإجتماعي، الذاتي، ولقد تم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ، كما تم الخروج بعد من التوصيات والمقترحات.

هدفت هذه الدراسة إلى تقنين مقاييس التقويم النمائي للذكاءات المعددة للمراهقين من تأليف برانتون شيرر على عينة من طلبة الصف الحادي عشر بمنطقة الباطن شمال في سلطنة عمان، تألفت عينة الدراسة من 700 طالب وطالبة (321 ذكور و 379 إناث). وإلى التعرف على الخصائص السيكومترية لتلك الصورة من المقياس وتقنينها على م...