هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر الكفايات التقنية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، ودرجة ممارستهم لها من وجهة نظرهم ، في ضوء متغيري الدراسة : المؤهل العلمي ، والتخصص العلمي . ولتحقيق هذا الهدف فإن الدراسة حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما درجة توافر الكفايات التقنية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، من وجهة نظرهم ؟ 2 ـ ما درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس للكفايات التقنية التعليمية ، من وجهة نظرهم ؟ 3 ـ هل توجد علاقة بين درجة توافر الكفايات التقنية التعليمية ، لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، ودرجة ممارستهم لها ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، والبالغ عددهم ( 101 ) عضو هيئة تدريس ، اختيروا جميعا لمجموعة الدراسة . أعد الباحث استبانة تكونت من ( 70 ) كفاية تقنية تعليمية ، تم ترتيبها وتنظيمها على شكل استبانة ، موزعة على سبع مجالات وهي : تصميم التعليم ، الأساليب والأنشطة ، واختيار التقنيات التعليمية ، واستخدام التقنيات التعليمية ، وتشغيل الأجهزة التعليمية ، وخدمات مركز تقنيات التعليم والتقويم . ولإكمال الاستبانة أضيفت إليها خمسة تقديرات متدرجة في خمسة أعمدة ، لتحديد كل من : درجة تقدير امتلاك الكفاية التقنية التعليمية ، ودرجة استخدامها . ثم تأكد الباحث من صدق الاستبانة وثباتها حسب الإجراء ات المتبعة في ذلك . وبعد توزيع الاستبانة على مجموعة الدراسة ، تبين أن ( 95 ) استبانة أجيب عليها بشكل كامل ، ثم خضعت للتحليلات الإحصائية ، فحسبت الأوساط الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، للإجابة عن السؤال الأول والثاني ، كما تم استخدام معامل الارتباط بيرسون ( Pearson ) للكشف عن العلاقة بين توافر الكفايات التقنية التعليمية لدى عينة الدراسة وممارستهم لها للإجابة عن السؤال الثالث . وقد بينت نتائج الدراسة الآتي : ـ إن أهم الكفايات التي توافرت لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس وتمارس بدرجة عالية جدا أو عالية ، هي التي تتناول العناصر الرئيسة لعملية التدريس : من إعداد خطة ، وتحليل المحتوى التعليمي ، وتحديد الاستراتيجيات التعليمية ، واستخدام الطرق والأساليب المتنوعة ، وتحديد وسائل الاتصال التعليمية ، واختيارها ، وتنفيذ النشاطات التعليمية المتنوعة تحت إشراف عضو هيئة التدريس وتوجيهه ، والتأكيد على الممارسات ، وإعطاء الواجبات مثل كتابة البحوث والتقارير والملخصات . وأخيرا إعداد الاختبارات المتنوعة واستخدام أسلوب التغذية الراجعة ، والاستفادة من نتائج التقويم . ـ وجود ارتباط موجب دال إحصائيا ( 0،01 = α ) بين درجة توافر الكفايات التقنية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، ودرجة ممارستهم لها بلغ ( 0،95 ) . وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث : 1 ـ ضرورة قيام جامعة السلطان قابوس بعقد دورات في تشغيل واستخدام الحاسوب في الأغراض التعليمية والبحثية لأعضاء الهيئة التدريسية . 2 ـ الاستفادة من القائمة المعدة من قبل الباحث في تصميم برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس ، تقوم على مبدأ التعلم الإتقاني . 3 ـ ضرورة إجراء دراسات تبحث في مدى استخدام التقنيات التعليمية اللازمة للطلبة / المعلمين في كليات التربية ومدى اكتسابهم لها

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر الكفايات التقنية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس ، ودرجة ممارستهم لها من وجهة نظرهم ، في ضوء متغيري الدراسة : المؤهل العلمي ، والتخصص العلمي . ولتحقيق هذا الهدف فإن الدراسة حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما درجة توافر الكف...