هدفت هذه الدراسة إلى تحديد القضايا المعاصرة الملائمة لحاجات واهتمامات طلاب المرحلة الثانوية التي ينبغي أن تتضمنها كتب التربية الإسلامية لهذه المرحلة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بسلطنة عمان ، وتقويم مدى اشتمال الكتب الحالية عليها بالفعل ، وتقديم تصور مقترح لتوزيع هذه القضايا على كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية. وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بسلطنة عمان وعددهم ( 678 ) معلما ومعلمة ، وقد تم اختيار عينة منهم من ثلاث مناطق تعليمية بلغت ( 253 ) معلما ومعلمة ، كما شملت الدراسة تحليل كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية . وقد كانت أداة الدراسة عبارة عن استبانتين : الأولى تتعلق بالقضايا المعاصرة المناسبة للطلبة وتوزيعها على الصفوف الثلاثة ، وهي مكونة من ( 60 ) فقرة تندرج تحت خمسة محاور رئيسة ، وأما الثانية فهي خاصة بتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة في ضوء القضايا المعاصرة ، وقد تكونت من ( 38 ) فقرة تندرج تحت أربعة محاور. وقد تم استخدام النسب المئوية والمتوسطات الحسابية لتحليل البيانات واستخلاص النتائج ، وقد أظهرت نتائج الدراسة حاجة كتب التربية الإسلامية لتضمينها القضايا المعاصرة المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية ، وأن عناية كتب التربية بالقضايا المعاصرة ليست بالمستوى المطلوب ، كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث حول درجة أهمية بعض الموضوعات المعاصرة . وأوصت الدراسة بضرورة ربط محتوى كتب التربية الإسلامية بواقع المجتمع العماني وبحاجات الطلاب ومشكلاتهم ، وبتضمين كتب التربية الإسلامية القضايا المعاصرة الواردة في نتائج الدراسة ، ومراعاة الاختلافات الفطرية بين الذكور والإناث بتخصيص بعض المواضيع لكل جنس على حده مع وجود قدر كبير من الدروس المشتركة بين الجنسين ، كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتوزيع هذه القضايا المعاصرة على الصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد القضايا المعاصرة الملائمة لحاجات واهتمامات طلاب المرحلة الثانوية التي ينبغي أن تتضمنها كتب التربية الإسلامية لهذه المرحلة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بسلطنة عمان ، وتقويم مدى اشتمال الكتب الحالية عليها بالفعل ، وتقديم تصور مقترح لتوزيع هذه...