هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام المعلمين والمعلمات لملف أعمال الطالب في الصفوف ( 5 ـ 10 ) من التعليم الأساسي في محافظة مسقط ، بالإضافة إلى تعرف أثر متغيرات الخبرة ، والنوع الإجتماعي كل على حدة ، في تقديرات المعلمين والمعلمات لدرجة استخدام الملف . ولتحقيق أهداف الدراسة ، قام الباحث بإعداد استبانة تكونت من ( 31 ) فقرة ، مقسمة إلى خمس محاور ،وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها ، تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من ( 176 ) معلما ومعلمة من محافظة مسقط ، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من بينها : 1 ـ جاءت محاور استخدام المعلمين والمعلمات لملف أعمال الطالب مرتبة تنازليا حسب تقديرات المعلمين والمعلمات كالآتي : اختيار محتويات الملف ، تنظيم الملف وحفظه ، تقويم الملف ، توعية الطالب وأولياء الأمور بأهمية الملف ، استخدام الملف في التواصل مع ولي الأمر . 2 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر النوع الإجتماعي في درجة استخدام المعلمين والمعلمات لملف أعمال الطالب . 3 ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة في درجة استخدام المعلمين والمعلمات لملف أعمال الطالب المتعلقة بتنظيم الملف وحفظه ، ومحتويات الملف واختيارها ، وتقويم الملف ، باستثناء محاور توعية الطالب وأولياء الأمور بأهمية الملف ، واستخدام الملف في التواصل مع ولي الأمر . وفي ضوء نتائج الدراسة خرج الباحث بمجموعة من التوصيات ومقترحات لدراسات لاحقة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام المعلمين والمعلمات لملف أعمال الطالب في الصفوف ( 5 ـ 10 ) من التعليم الأساسي في محافظة مسقط ، بالإضافة إلى تعرف أثر متغيرات الخبرة ، والنوع الإجتماعي كل على حدة ، في تقديرات المعلمين والمعلمات لدرجة استخدام الملف . ولتحقيق أهداف الدراسة ، قام الباحث بإعداد استب...
