هدفت الدراسة إلى وضع إجراءات مقترحة لتطوير المسؤولية المجتمعية في وزارة التربية والتعليم في ضوء الشراكة مع القطاع الخاص بسلطنة عمان، وذلك بعد دراسة الواقع باستخدام استبانة مكونة من ستة محاور هي: (الأطر التنظيمية، والتنمية المهنية، والبحث العلمي، والتعليم المستمر، والبرامج والأنشطة التعليمية، وخدمة المجتمع). تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (105) فردٍ من مديري الدوائر ومساعديهم ورؤساء الأقسام بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. وجاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة لمحاور الاستبانة ككل والمتعلقة بواقع المسؤولية المجتمعية في وزارة التربية والتعليم في ضوء الشراكة مع القطاع الخاص بسلطنة عمان بدرجة توافر قليلة. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05 ) بين متوسطات أداء عينة الدراسة تعزى إلى جنس المستجيب، في جميع محاور الدراسة، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء عينة الدراسة تعزى إلى المسمى الوظيفي للمستجيب (مدير دائرة، مدير دائرة مساعد، رئيس قسم) في محور التنمية المهنيةفقط لصالح مدير دائرة مساعد.ونتيجة لذلك فقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.

هدفت الدراسة إلى وضع إجراءات مقترحة لتطوير المسؤولية المجتمعية في وزارة التربية والتعليم في ضوء الشراكة مع القطاع الخاص بسلطنة عمان، وذلك بعد دراسة الواقع باستخدام استبانة مكونة من ستة محاور هي: (الأطر التنظيمية، والتنمية المهنية، والبحث العلمي، والتعليم المستمر، والبرامج والأنشطة التعليمية، وخدمة...