هدفت هذه الدّراسة إلى بحث المجاز وضبطه عند تقديمه للطلبة الناطقين بغير العربية والتّوصّل إلى طرق مقترحة لتقديم المجاز لهم، بحيث يُقدَّم هذا الدّرس البلاغي الجامد بأبسط الطّرق دون إخلال أو تقصير انسجاماً مع حاجات الطّلبة وتوجهاتهم في الدّراسة.وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وقد جاءت الدّراسة في ثلاثة مباحث، تناول االمبحث الأول معنى المجاز ونشأته وتقسيماته. وفي المبحث الثّاني، تناول الباحثان المجاز في أربعة من كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها، ثلاثة منها في الغرض العام وهي كتاب )الكتاب( في تعلّم العربية، كتاب العربية بين يديك، كتاب العربية للناطقين بغيرها )الجامعة الأردنيّة(، وكتاب Advanced Media Arabic في الغرض الإعلامي الخاص، وذلك في محاولة لرصد طرق تقديم المجاز فيها، واستنتاج أهم التمارين التي تساعد في تقديم المجاز وعرضه للطلبة الناطقين بغير العربية. وتناول المبحث الثّالث طرائق مقترحة في تقديم المجاز للطّلبة النّاطقين بغير العربيّة استناداً إلى ما توصّلت إليه الدّراسة من استنتاجات في المبحث الثّاني. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات وردت في آخر الدراسة.

هدفت هذه الدّراسة إلى بحث المجاز وضبطه عند تقديمه للطلبة الناطقين بغير العربية والتّوصّل إلى طرق مقترحة لتقديم المجاز لهم، بحيث يُقدَّم هذا الدّرس البلاغي الجامد بأبسط الطّرق دون إخلال أو تقصير انسجاماً مع حاجات الطّلبة وتوجهاتهم في الدّراسة.وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وقد ج...