تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التلعيب في تنمية مهارات الوعي المعلوماتي لطالبات ما بعد التعليم الأساسي في سلطنة عمان باستخدام المنهج شبه التجريبي، وقد طبقت الدراسة على 43 طالبة من الصف الحادي عشر، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم تأثر طالبات المجموعة التجريبية بالبرنامج التدريبي الذي صمم وفق التلعيب، في المقابل تحسن مستوى أداء طالبات المجموعة الضابطة بعد تلقي دروس مهارات الوعي المعلوماتي باستخدام الطريقة التقليدية؛ ومن الأسباب التي تعزى لهذه النتيجة هي زيادة حجم أنشطة التلعيب مقارنة بالمادة العلمية للدروس، وانخفاض اهتمام الطالبات بدروس مهارات الوعي المعلوماتي؛ نظرًا لعدم ارتباط الدروس بالمنهج الدراسي المقرر على الطالبات، و قصر المدة الزمنية التي تم فيها تنفيذ البرنامج، بالإضافة إلى أن بيئة المدرسة لم تكن مهيأة تقنياً، إلا أنه مع ذلك فقد أظهرت نتائج الدراسة التأثير الإيجابي للأنشطة الصفية المصممة وفق التلعيب في رفع مستوى أداء الطالبات في التقويم الصفي مقارنة بالأنشطة المصممة وفق الطريقة التقليدية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنمية مهارات الوعي المعلوماتي، عن طريق وضع خطة واضحة لتنمية مهارات الوعي المعلوماتي لدى الطالبات في البيئة المدرسية عبر المراحل الدراسية المختلفة؛ وذلك من خلال دمجها في المقررات الدراسية، بالإضافة إلى تأهيل المعلمين، واختصاصيي المعلومات في البيئة المدرسية بكل ما يرتبط بمهارات الوعي المعلوماتي، وكيفية تطبيق التلعيب في المجالات العلمية.

تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التلعيب في تنمية مهارات الوعي المعلوماتي لطالبات ما بعد التعليم الأساسي في سلطنة عمان باستخدام المنهج شبه التجريبي، وقد طبقت الدراسة على 43 طالبة من الصف الحادي عشر، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم تأثر طالبات المجموعة التجريبية بالبرنامج التدريبي الذي صمم وفق ...