يهدف البحث إلى اقتراح عدد من خرائط الطريق التكنولوجية لدور القيادات التعليمية في التحول الرقمي بمرحلة الثانوي العام ببعض الدول العربية. ففي ضوء الرؤى المستقبلية الطموحة لعدد من الدول العربية (2030)، قد تم تحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: كيف تستطيع القيادات التعليمية تطبيق التحول الرقمي بالمدارس الثانوية العامة في عدد من الدول العربية في ضوء تحديات ضعف المقومات المادية والبشرية اللازمة؟ وفي ضوء طبيعة مشكلة البحث وأهدافه، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وإلى جانب ذلك تم إعداد استبانة لاستطلاع آراء القيادات التعليمي بالمدارس الثانوية العامة بأربع دول عربية وهي: جمهورية مصر العربية، والمملكة العربية السعودية وسلطنة عمان والمملكة الأردنية الهاشمية للتعرف على دور القيادات التعليمية في التحول الرقمي. وفي ضوء نتائج البحث، تم اقتراح بدائل لخارطة طريق تكنولوجية تساعد نظم التعليم بالدول محل الدراسة في إنجاز التحول الرقمي بالمرحلة الثانوية، ويمكن استعراض نبذة عن النماذج المقترحة لخارطة الطريق التكنولوجية فيما يلي: 1) النموذج الاستطلاعي التدريجي لخارطة الطريق التكنولوجية Incremental Piloting Technology Roadmap (TRM)، والذي يعتمد فيه النموذج على الاستطلاع والتجريب على عدد من القطاعات أو المناطق الجغرافية والتي يتم زيادة رقعة تنفيذه بعد تجريبه على نطاق ضيق، ثم يتسع التطبيق وفق شكل انتشار أثر الحجر في الماء Ripple Effect. 2) النموذج البنائي Constructive TRM، والذي يعتمد على المدرسة كوحدة بنائية من خلال نموذج التنفيذ من القاعدة للأعلى Bottom-up approach، والتي تتولى فيه المدرسة قيادة التحول الرقمي في ضوء خطة قومية موحدة، بحيث تتجمع المعلومات والبيانات رقمياً من مستوى المدرسة إلى مستويات أعلى على مستوى الإدارة والمديرية ثم على المستوى القومي. 3) النموذج اللامركزي Decentralized TRM، والذي يعتمد على أن ميزانية التعليم مخصصة للمحافظات أو المناطق التعليمية، فتستطيع كل منطقة تعليمية وضع الخطط الخاصة بها وفق طبيعتها وخصوصيتها والموارد المتاحة لديها وأولويات تطوير التعليم بها.
يهدف البحث إلى اقتراح عدد من خرائط الطريق التكنولوجية لدور القيادات التعليمية في التحول الرقمي بمرحلة الثانوي العام ببعض الدول العربية. ففي ضوء الرؤى المستقبلية الطموحة لعدد من الدول العربية (2030)، قد تم تحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: كيف تستطيع القيادات التعليمية تطبيق التحول الرقمي با...
مادة فرعية
مجلة دراسات تربوية واجتماعية