هدفت الدراسة التعرف على أساليب المعاملة الوالدية ومستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بمدارس محافظة الظاهرة في سلطنة عمان، كما والتعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة، والتعرف على الفروق في أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد بين الذكور والإناث، وتكونت عينة الدراسة من (343) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدم الباحث مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد فاروق جبريل، واختبار واطسون وجلاسر للتفكير الناقد، وقد توصلت الدراسة إلى أن أساليب المعاملة الوالدية الشائعة لدى أفراد عينة الدراسة جاءت على النحو التالي (اعتدال/ تسلط)، (تسامح/تشدد(، (اتساق/ عدم اتساق)، (حماية/ إهمال)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة كان بمستوى مرتفع في مجالات (الاستدلال، تقويم الحجج، والاستنتاج)، ومتوسطًا في (التصنيف، والتفسير، والاستنباط، والتنبؤ بالافتراضات)، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المدركة ومستوى التفكير الناقد، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية المدركة ومستوى التفكير الناقد تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، عدا مجالي القدرة على الاستنتاج والتفسير، وجاءت الدلالة الإحصائية فيهما لصالح الذكور.
هدفت الدراسة التعرف على أساليب المعاملة الوالدية ومستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بمدارس محافظة الظاهرة في سلطنة عمان، كما والتعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة، والتعرف على الفروق في أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد بين الذكور والإ...
مادة فرعية
مجلة البحث العلمي في التربية