استهدف البحث تصميم بيئة تعلم معكوس وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب دبلوم التوجيه المهني بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، وقد أُعد لهذا الغرض أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وبعد تقنين الأداتين بحساب صدقهما وثباتهما، طُبقت على العينة الأساسية للبحث، والتي قُسمت لمجموعتين، الأولى تجريبية درست بيئة التعلم المعكوس المقترحة، وبلغت ستة وعشرين طالباً، والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، ثمانية وعشرين طالباً، وبعد حساب درجات الطلاب، ومعالجتها إحصائياً؛ كشفت نتائج البحث عن ثبوت فاعلية بيئة التعلم المعكوس في تنمية كل من الجانب التحصيلي والجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات التي ترتبط بتوظيف بيئات التعلم المعكوس عند تصميم بيئات تعلم إلكترونية في مجال التوجيه الفني، والإرشاد الوظيفي، واقترح البحث إجراء بعض البحوث والدراسات المماثلة ذات الصلة.
استهدف البحث تصميم بيئة تعلم معكوس وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب دبلوم التوجيه المهني بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، وقد أُعد لهذا الغرض أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجان...
مادة فرعية
مجلة العلوم التربوية