هدفت الدراسة الحالية، إلى الكشف عن أثر التعلم المدمج في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع واتجاهاتهم نحوها باستخدام أحد التطبيقات المستندة إلى الحوسبة السحابية (فصول جوج ل Google Classroom) . وطبقت الدراسة على عينة من تلاميذ مدرسة المنهل الدولية، للعام الدراسي 2018 \ 2019 ، المكونة من شعبتين من الصف الرابع وعددهم 61 تلميذا ،ً وتكونت المجموعة التي خضعت للتعلم المدمج من 31 تلميذا ،ً بينما تكونت مجموعة التعليم الاعتيادي من 30 تلميذا .ً ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي. واستخدمت في الدراسة أداتان: اختبار التحصيل الدراسي في الرياضيات، ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوى التحصيل الدراسي، والاتجاهات نحو الرياضيات، لصالح مجموعة التعلم المدمج. وأن هنالك علاقة ارتباط إيجابية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي، والاتجاهات نحو الرياضيات.
...
مادة فرعية
مجلة الدراسات التربوية والنفسية = Journal of Educational and Psychological ...