هدفت الدراسة التعرف على دور إدارات المدارس في تعزيز ثقافة التربية المرورية لدى طلبة الصف العاشر بمدارس التعليم الأساسي – الحلقة الثانية في سلطنة عمان، ولتحقيق أهدافها استخدمت الباحثتان المنهج النوعي من خلال مقابلات شبه موجه لمعرفة الآليات المستخدمة في تعزيز ثقافة التربية المرورية، اشتمل مجتمع الدراسة على موظفين من وزارة التربية والتعليم، وثمان مدارس بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظتي مسقط وجنوب الباطنة، والمديرية العامة للمرور وجمعية السلامة على الطريق، واختيرت عينة قصدية بلغت (73) ممن لهم علاقة بتعزيز ثقافة التربية المرورية لدى الطلبة. بعد جمع البيانات تم تفريغها من الجهاز الصوتي إلى الكتابة بالحاسب الآلي وبعد معالجتها وتحليلها، أظهرت المقابلات عدد من النتائج منها أن المدارس المطبق عليها الدراسة تفتقر تضمين تعزيز ثقافة التربية المرورية في رؤية المدرسة ورسالتها بشكل واضح، وأن مدرستين من ثماني مدارس لها مشاريع واضحة في التربية المرورية، وأن دور إدارات المدارس لتعزيز التربية المرورية ظهر من خلال المحاضرات التوعية، إنشاء مدارس مرورية في بعض المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم. وفي ضوء نتائج الدراسة خرجت بمجموعة من التوصيات من أهمها تفعيل ثقافة التربية المرورية في مدارس سلطنة عمان من خلال رؤية المدرسة ورسالتها.
هدفت الدراسة التعرف على دور إدارات المدارس في تعزيز ثقافة التربية المرورية لدى طلبة الصف العاشر بمدارس التعليم الأساسي – الحلقة الثانية في سلطنة عمان، ولتحقيق أهدافها استخدمت الباحثتان المنهج النوعي من خلال مقابلات شبه موجه لمعرفة الآليات المستخدمة في تعزيز ثقافة التربية المرورية، اشتمل مجتمع الدراس...
مادة فرعية
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية = (International Journal of Educational ...