هدفت الدراسة الكشف عن الأداء التفاضلي لمفردات اختبار القدرة اللفظية بالمستوى الثاني في مقياس جماس نحو الطالبات الإناث وطلبة سلطنة عمان، وذلك باستخدام طريقتي مانتل هانزل، والصعوبة المحولّة. تكونّ الاختبار من 30 مفردة من نوع الاختيار من متعدد، بأربعة بدائل، وتكونّت عينة الدراسة من بيانات أرشيفية لطلبة الصفين الثالث والرابع الابتدائيين في دول مجلس التعاون الخليجي، والبالغ عددهم 4280 طالباً وطالبة. أشارت نتائج الدراسة أن طريقة مانتل هانزل كشفت أن 60 % من مفردات الاختبار أظهرت أداء تفاضلياً تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي. بالمثل فإن 60 % من مفردات هذا الاختبار أظهرت أداء تفاضلياً تبعاً لمتغير الدولة. وقد أظهرت نتائج طريقة الصعوبة .D ويعُد هذا الأداء التفاضلي ضعيفاً في معظم المفردات حسب مؤشر المحولّة وجود أداء تفاضلي بنسبة 30 % تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي و 33.33 % تبعاً لمتغير الدولة. أما فيما يتعلق بفحص الاتفاق بين طريقة مانتل هانزل وطريقة الصعوبة المحولّة فكانت قيمة معامل ثبات التصنيف كابا 0.524 وبنسبة اتفاق 70 % تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي ويعتبر توافقاً متوسطاً؛ بينما كانت قيمة معامل ثبات التصنيف كابا 0.158 وبنسبة اتفاق 46.67 % تبعاً لمتغير الدولة ويعتبر توافقاً ضعيفاً. وأوصت بدراسة الأسباب التي أدت إلى ظهور الأداء التفاضلي في مفردات اختبار القدرة اللفظية بالمستوى الثاني لمقياس جماس التي تم الكشف عنها لتجنبها ومعالجتها.

هدفت الدراسة الكشف عن الأداء التفاضلي لمفردات اختبار القدرة اللفظية بالمستوى الثاني في مقياس جماس نحو الطالبات الإناث وطلبة سلطنة عمان، وذلك باستخدام طريقتي مانتل هانزل، والصعوبة المحولّة. تكونّ الاختبار من 30 مفردة من نوع الاختيار من متعدد، بأربعة بدائل، وتكونّت عينة الدراسة من بيانات أرشيفية لط...