هدفت الدراسة إلى تعرُّف درجة تضمين كتب منهج الدراسات الاجتماعية للصفوف ) 3 - 12 ( الأساسي بسلطنة عُمان لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، وتم جمع البيانات بواسطة قائمة مفاهيم الاقتصاد المعرفي التي تم تحكيمها عن طريق طريقة دلفي (Delphi) على مدى ثلاث جولات مُتتالية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد طبقت الدراسة على محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف ) 3 - 12 ( بمعدل ) 20 ( كتابًا للفصلين الأول والثاني على مستوى المراحل دراسية الثلاث، وأظهرت النتائج أن المؤشر الأول :النظام المؤسسي للدولة يُمث ل أعلى درجة في تضمينه لمفاهيم الاقتصاد المعرفي ويُمث ل مؤشر نظام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) أقل درجة في تضمينه لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في محتوى كتب المنهج للصفوف ) 3 - 12 ( الأساسي، كما أشارت النتائج إلى أن مفاهيم الاقتصاد المعرفي ضمنت على شكل نصوص بدرجة أكبر من تضمينها بالأشكال التوضيحية والجداول والخرائط، وأشارت النتائج أيضًا إلى أن مرحلة التعليم لما بعد الأساسي للصفين الحادي عشر والثاني عشر تأتي في المرتبة الأولى في درجة تضمينها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي حسب المؤشرات الأربعة يليها الحلقة الثانية لمرحلة التعليم الأساسي في حين لم تحظى هذه المفاهيم بأي بكتب الحلقة الأولى، وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من البحوث والدراسات المُتجددة والمُستمرة التي تُض من مفاهيم الاقتصاد المعرفي في مُختلف المقررات والمراحل الدراسية بما يتواءم مع مُتطلبات الاقتصاد المعرفي.

هدفت الدراسة إلى تعرُّف درجة تضمين كتب منهج الدراسات الاجتماعية للصفوف ) 3 - 12 ( الأساسي بسلطنة عُمان لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، وتم جمع البيانات بواسطة قائمة مفاهيم الاقتصاد المعرفي التي تم تحكيمها عن طريق طريقة دلفي (Delphi) على مدى ثلاث جولات مُتتالية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد طبقت الدرا...