هدفت الدراسة الحالية للتعرف على مستو الوجداني لدى طلبة الصفين السابع والثاني عشر بسلطنة عمان، كما هدفت للكشف عن الفروق في هذه المتغيرات وفقا لمتغيري النوع والصف الدراسي، وقد تبنى الباحثان المنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة الدراسة. ولقياس أنماط التنشئة الوالدية استخدم (Buri) الباحثان مقياس بوري ١٩٩١ ) المقنن للبيئة العمانية (الظفري وآخرون، ) ٢٠١١ ) والمكون من ٢٠ فقرة موزعة على ثلاثة أنماط (الحازم والسلطوي والمتساهل)، ومقياس السمادوني ( ٢٠٠٧ ) لأبعاد الذكاء الوجداني، وقد تكونت عينة الدراسة من طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحثان بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل الانحدار المتعدد، وأشارت النتائج إلى أن النمط الحازم والسلطوي لكل من الأب والأم هما الأكثر شيوعا، ت أبعاد الذكاء الوجداني عدا بعد التعاطف، ? كما أشارت النتائج إلى ارتفاع في مستو كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في بعض أنماط التنشئة وأبعاد الذكاء الوجداني تعزى لمتغيري النوع والصف الدراسي، ودلت النتائج على إمكانية التنبؤ ﺑﺄبعاد الذكاء الوجداني ﺑﺎستخدام أنماط التنشئة الوالدية.

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على مستو الوجداني لدى طلبة الصفين السابع والثاني عشر بسلطنة عمان، كما هدفت للكشف عن الفروق في هذه المتغيرات وفقا لمتغيري النوع والصف الدراسي، وقد تبنى الباحثان المنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة الدراسة. ولقياس أنماط التنشئة الوالدية استخدم (Buri) الباحثان مقياس بوري ١٩٩١...