هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأنماط القيادية لمديري المدارس في محافظة عجلون وعلاقتها بالأداء المتميز لديهم من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونه من ) 221( معلماً ومعلمة في المدارس التابعة لمحافظة عجلون للعام 201 8 / 201 9 ، وتم استخدام المنهج الوصفي لغايات هذه الدراسة، حيث أعد الباحثان استبانة مكونة من ) 45 ( فقرة موزعة على قسمين هما: الأنماط القيادية والمكونة من ) 30 ( فقرة والأداء المتميز والمكونة من ) 15 ( فقرة وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على أفراد العينة حيث أظهرت النتائج أن النمط القيادي الديموقراطي هو النمط الاكثر استخداماً من مديري المدارس تلاه الأوتوقراطي ثم المتسيب، كما أظهرت النتائج أن مستوى الأداء المتميز لمديري المدارس كان عاليًا في تطوير أداء الطلبة الاكاديمي لتحقيق رضا المجتمع, كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية للنمط القيادي تُعزى لمتغير الخبرة ووجود فروق ذات دلالة لصالح البكالوريوس في النمط الديموقراطي والنمط المتسيب، وبينت النتائج وجود اثر للنمط القيادي وبمعامل ارتباط دال لدى مديري المدارس في منطقة عجلون والأداء المتميز لديهم. واوصى الباحثان بضرورة تعزيز الأداء المتميز لمديري المدارس باستخدام النمط القيادي الديموقراطي الاكثر فعالية في المؤسسات التربوية في المدارس الحكومية من حيث تميز الأداء.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأنماط القيادية لمديري المدارس في محافظة عجلون وعلاقتها بالأداء المتميز لديهم من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونه من ) 221( معلماً ومعلمة في المدارس التابعة لمحافظة عجلون للعام 201 8 / 201 9 ، وتم استخدام المنهج الوصفي لغايات هذه ال...