هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيهي مهني لتنمية الوعي المهني لدى طلبة الصف التاسع. وشملت عينة الدراسة 103 طالباً وطالبة، حيث قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من 56 طالباً وطالبة، وتكونت المجموعة الضابطة من 47 طالباً وطالبة. خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التوجيهي المهني، في حين تلقت المجموعة الضابطة أنشطة عادية في التوجيه المهني. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج اختبار "ت" وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس الوعي المهني ذي التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية؛ كما أظهرت نتائج اختبار ت لمجموعتين مترابطتين وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الوعي المهني قبل وبعد البرنامج التوجيهي المهني، لصالح التطبيق البعدي. في حين أشارت نتائج تحليل التباين الثنائي TWO WAY ANOVA إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية في الوعي المهني بدون أن تتأثر بالنوع الاجتماعي للطلبة.

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيهي مهني لتنمية الوعي المهني لدى طلبة الصف التاسع. وشملت عينة الدراسة 103 طالباً وطالبة، حيث قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من 56 طالباً وطالبة، وتكونت المجموعة الضابطة من 47 طالباً وطالبة. خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التوجي...