هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في تنمية استخدام استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية لدى عينة من طلبة الجامعة الهاشمية، وما إذا كانت هناك فروق ذوات استخدام استراتيجيات تعلم اللغة تعزى لمتغير الجنس. وتكونت عينة الدراسة من 76 طالباً وطالبة من طلبة قسم اللغة الإنجليزية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: مجوعة تجريبية تكونت من 34 طالباً وطالبة تعرضت للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تكونت من 42 طالباً وطالبة لم تتعرض للبرنامج التدريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس اكسفورد لاستراتيجيات تعلم اللغة. ولتحليل البيانات، تم استخدام اختبار التباين المصاحب والاختبار التائي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي مع اختبارين قبلي وبعدي. وبعد تطبيق البرنامج التدريبي ومقياس استراتيجيات تعلم اللغة، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فرقاً دالاً إحصائياً بين درجات أفراد المجموعتين في تنمية استراتيجيات تعلم اللغة تعزى للبرنامج التدريبي، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية. وكذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استخدام استراتيجيات تعلم اللغة تعزى لمتغير الجنس.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في تنمية استخدام استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية لدى عينة من طلبة الجامعة الهاشمية، وما إذا كانت هناك فروق ذوات استخدام استراتيجيات تعلم اللغة تعزى لمتغير الجنس. وتكونت عينة الدراسة من 76 طالباً وطالبة من طلبة قسم اللغة الإنجليزية، وتم تقسيمها إلى ...