هدفت الدراسة إلى التعرف على صورة المعلم العماني لدى فئات من المجتمع. وقد تكونت عينة الدراسة من 1196 فرداً من أفراد المجتمع العماني من قطاعات مختلفة من محافظات مسقط، والداخلية، وشمال الشرقية، وشمال الباطنة، وجنوب الشرقية، وجنوب الباطنة، وظفار في العام الدراسي 2014/ 2015. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة تكونت في صورتها النهائية من 32 عبارة، بالإضافة إلى سؤالين مفتوحين. وقد جرى التحقق من صدقها بعرضها على عشرة محكمين مختصين في التربية من مؤسسات تعليمية مختلفة. أما ثباتها فحسب عن طريق ثبات الاتساق الداخلي، باستخدام معادلة ألفا كرونباخ، وبلغ معامل ألفا 0.93، وهو معامل مرتفع، ومناسب لغرض الدراسة. وأظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة -بشكل عام- لديهم نظرة إيجابية تجاه المعلم العماني، فهم يرونه أساس تقدم المجتمع ونموّه، وأنه مربّ وصاحب رسالة، وأنّ له أثراً إيجابياً كبيراً في مستقبل أبناء المجتمع. وأظهرت نتائج الدراسة كذلك وجود دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على استبانة صورة المعلم في المجتمع في متغير النوع (ذكور/ إناث) وفي طبيعة الوظيفة التي يعمل بها المستجيب، وعدم وجود الفروق في متغير وجود الأطفال في المدرسة من عدمه. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.

هدفت الدراسة إلى التعرف على صورة المعلم العماني لدى فئات من المجتمع. وقد تكونت عينة الدراسة من 1196 فرداً من أفراد المجتمع العماني من قطاعات مختلفة من محافظات مسقط، والداخلية، وشمال الشرقية، وشمال الباطنة، وجنوب الشرقية، وجنوب الباطنة، وظفار في العام الدراسي 2014/ 2015. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت...