هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق لمعايير الجودة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من 129 مشرفاً تربوياً و137 معلماً أول في العام الدراسي 2015/ 2016م، تم اختيارهم من ست محافظات تعليمية: مسقط، والداخلية، وشمال الباطنة، وشمال الشرقية، والبريمي، وظفار. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة مكونة من 53 عبارة موزعة على سبعة مجالات لمعايير الجودة هي: (التخطيط، المنهج الدراسي، التعليم والتعلم، شؤون المتعلمين، الموارد البشرية، الموارد المادية، والمجتمع المحلي). وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة تطبيق كبيرة لمعايير الجودة في مجالات الموارد البشرية وشؤون المتعلمين والتخطيط؛ ودرجة تطبيق متوسطة لمجالات الدراسة الأخرى. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول درجة تطبيق معايير الجودة لصالح الإناث في جميع المجالات، ووجود فروق دالة إحصائياً لصالح المعلم الأول في جميع المجالات، ما عدا مجال المنهج الدراسي. وتم وضع توصيات في ضوء النتائج.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق لمعايير الجودة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من 129 مشرفاً تربوياً و137 معلماً أول في العام الدراسي 2015/ 2016م، تم اختيارهم من ست محافظات تعليمية: مسقط، والداخلية، وشمال الباطنة، ...