هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس مقرر الأحياء باستخدام إستراتيجية محطات التعلم في اليقظة الذهنية والاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك تم إعداد كتيِّب الطالب، ودليل المعلم، ومقياس اليقظة الذهنية، واختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختيرت عينة عشوائية من الطلاب تمثلت في مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها 44 طالباً درست موضوعات الأحياء_ مجال الدراسة باستخدام إستراتيجية محطات التعلم؛ والأخرى ضابطة عددها 46 طالباً درست الموضوعات نفسها باستخدام الطريقة التقليدية. وقد طُبِّقت أداتا القياس قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التغاير (ANCOVA). وكشفت النتائج عن فاعلية تدريس مقرر الأحياء باستخدام إستراتيجية محطات التعلم في تنمية اليقظة الذهنية والاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس مقرر الأحياء باستخدام إستراتيجية محطات التعلم في اليقظة الذهنية والاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك تم إعداد كتيِّب الطالب، ودليل المعلم، ومقياس اليقظة الذهنية، واختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختيرت عينة عشوائية من الطلاب تمثلت في مجموع...