هدفت الدراسة لفحص علاقة الكفاءة الذاتية الأكاديمية بالتوافق النفسي لدى عينة من طلبة الصفوف ن= 2821 طالباً وطالبة من طلبة الصفوف السابع وحتى عمر 7- 12 والذين تم اختيارهم من عينة من المدارس التابعة لجميع المناطق التعليمية في سلطنة عمان. كما سعت الدراسة لاستكشاف إمكانية التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية من خلال التوافق النفسي، ولتحديد الفروق في الكفاءة الذاتية الأكاديمية والتوافق النفسي تبعاً لمتغيري الجنس والصف. ولغاية جمع بيانات الدراسة، تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس التوافق النفسي بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية والتوافق النفسي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث؛ ولوجود فروق دالة إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية تعزى لمتغير الصف، ولصالح الصف التاسع والعاشر؛ وفي مستوى التوافق لصالح الصف الثاني عشر. وأظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد أن بعد التوافق الإيجابي هو المتنبئ الدال الوحيد، وأسهم بنسبة 15.2% في تفسير التباين في درجات الطلبة على مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية.

هدفت الدراسة لفحص علاقة الكفاءة الذاتية الأكاديمية بالتوافق النفسي لدى عينة من طلبة الصفوف ن= 2821 طالباً وطالبة من طلبة الصفوف السابع وحتى عمر 7- 12 والذين تم اختيارهم من عينة من المدارس التابعة لجميع المناطق التعليمية في سلطنة عمان. كما سعت الدراسة لاستكشاف إمكانية التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديم...