هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الأبعاد الثقافية العالمية والعوامل الخمسة للشخصية لدى عينة قوامها 1080 معلماً من الكويتيين والمصريين، تم اختيارهم بشكل عشوائي من مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت. طبق عليهم نموذج مسح القيم ل (لهوفستيدا) ونموذج (جولدبريج) للعوامل الخمسة للشخصية، فضلاً عن التعرف على الفروق بين عينات الدراسة وفق متغيري النوع والجنسية. وقد أظهرت النتائج وجود ارتباطات دالة طردية وعكسية بين الأبعاد الثقافية العالمية والعوامل الخمسة للشخصية، حيث إن عامل القبول يرتبط ارتبطاً موجباً مع بعد مسافة القوة، ويرتبط ارتباطاً دالاً عكسياً مع بعد الفردية وبعد الذكورة وبعد تجنب عدم التيقن، في حين أن عامل الإتقان يرتبط ارتباطاً موجباً مع بعدي الفردية والذكورة، ويرتبط ارتباطاً دالاً عكسياً مع بعد مسافة القوة، وبعد تجنب عدم التيقن، وبعد التوجه طويل المدى. كما كشفت النتائج أيضاً عن وجود فروق دالة بين متوسطات الذكور والإناث على نموذج مسح القيم؛ وكذلك عن فروق دالة بين متوسط الكويتيين والمصريين على مقياس الأبعاد الثقافية العالمية، ماعدا عامل بعد التوجه طويل المدى.

هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الأبعاد الثقافية العالمية والعوامل الخمسة للشخصية لدى عينة قوامها 1080 معلماً من الكويتيين والمصريين، تم اختيارهم بشكل عشوائي من مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت. طبق عليهم نموذج مسح القيم ل (لهوفستيدا) ونموذج (جولدبريج) للعوامل الخمسة للشخصية، فضلاً عن التعرف ع...