هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إمكانية تحديد مستوى الأداء في كلية التربية بجامعة الكويت باستخدام بطاقة الأداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي من خلال أداة تم تطبيقها على 98 عضو هيئة تدريس في كلية التربية بجامعة الكويت. وحصل بعد الرؤية واستراتيجيات العمل على مستوى أداء متوسط، بينما حصلت باقي الأبعاد على مستوى أداء ضعيف، ظهرت فروق ذوات دلالة إحصائية لمتغير الدرجة العملية لصالح الأساتذة وسنوات الخبرة من 21 فأعلى. واتضح أنه يمكن التنبؤ بمستوى الأداء المتعلق بالرؤية واستراتيجيات العمل في كلية التربية بناء على مستوى الأداء باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، ولكن أثر محور العمليات الداخلية غير دال إحصائياً وأقل في التأثير على الرؤية وإستراتيجيات العمل؛ بينما مجال الإدارة المالية كان الأعلى دلالة والأعلى تأثيراً. وقد انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات المهمة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إمكانية تحديد مستوى الأداء في كلية التربية بجامعة الكويت باستخدام بطاقة الأداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي من خلال أداة تم تطبيقها على 98 عضو هيئة تدريس في كلية التربية بجامعة الكويت. وحصل بعد الرؤية واستراتيجيات العمل على مستوى أداء...