هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التفكير الأخلاقي لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين، في ضوء متغيرات (طالب موهوب، طالب غير موهوب)، والجنس (ذكر، أنثى)، والصف (تاسع، عاشر، أول ثانوي) وعدد أفراد الأسرة، والترتيب الولادي بناء على وجهة نظر كولبرغ. واستخدم لتحقيق أغراض الدراسة مقياس التفكير الأخلاقي للراشدين بحسب مستويات كولبرغ، وتكونت عينة الدراسة من 115 طالباً وطالبة من الطلاب الموهوبين الملتحقين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في مدينة الزرقاء، في الصفوف التاسع والعاشر والأول ثانوي، و118 طالباً وطالبة من الطلاب غير الموهوبين في المدارس الحكومية في مدينة الزرقاء. وأشارت النتائج إلى أن مستوى التفكير الأخلاقي لدى طلبة عينة الدراسة الموهوبين في هو نهاية المرحلة من مستويات كولبرغ؛ وعدم وجود فروق في مستوى التفكير الأخلاقي بين الموهوبين تبعاً لمتغير الجنس؛ ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الصف لصالح الصف الأكبر؛ كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الطلبة غير الموهوبين والموهوبين في مستوى التفكير الأخلاقي، وأن مستوى التفكير الأخلاقي للطلبة الذين ينتمون لأسر عدد أفرادها كبير هو أعلى من مستوى الطلبة الذين ينتمون لأسر قليلة العدد. ولم يكن هنالك أثر لترتيب الطالب بين أشقائه في الأسرة. وقدم الباحثان توصيات محددة في ضوء نتائج الدراسة.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التفكير الأخلاقي لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين، في ضوء متغيرات (طالب موهوب، طالب غير موهوب)، والجنس (ذكر، أنثى)، والصف (تاسع، عاشر، أول ثانوي) وعدد أفراد الأسرة، والترتيب الولادي بناء على وجهة نظر كولبرغ. واستخدم لتحقيق أغراض الدراسة مقياس التفكير الأخلاقي للر...