هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي ومعلمات الأحياء في المملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المشرفين والمشرفات التربويين، وتضمن مجتمع البحث وعينته جميع المشرفين والمشرفات في جميع إدارات التعليم، وبلغ عددهم 262 مشرفاً ومشرفة، استجاب منهم لأداة البحث 208 مشرفاً ومشرفة واستبعد 32 مشرفاً ومشرفة، لعدم تخصصهم في أحد تخصصات علم الأحياء، وبلغ العدد النهائي الذي تمت دراسة استجابته 176 مشرفاً ومشرفة. وتم جمع البيانات من خلال استبانة بنيت على المعايير التخصصية المهنية لمعلمي الأحياء ومؤشراتها، بحسب الوثيقة الصادرة من المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم الجامعي (قياس، 1434ه). وتوصلت الدراسة إلى توافر المعايير بمستوى عال لدى المعلمين والمعلمات، وأن عينة البحث تعتبر توافر ثلاثة معايير بمستوى عال جداً، وأربعة معايير بمستوى عال، وأربعة معايير بمستوى متوسط لدى معلمي ومعلمات الأحياء. وأشارت الدراسة إلى أن المعايير المرتبطة بعلم الأحياء تتوافر بدرجة أعلى من المعايير المرتبطة بتدريس الأحياء، ولحظت وجود فرق دال إحصائياً بين آراء المشرفين والمشرفات، تبعاً لجنسهم، في المتوسط العام لتوافر المعايير، وذلك في ستة معايير، وكلها لصالح المشرفات.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي ومعلمات الأحياء في المملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المشرفين والمشرفات التربويين، وتضمن مجتمع البحث وعينته جميع المشرفين والمشرفات في جميع إدارات التعليم، وبلغ عددهم 262 مشرفاً ومشرفة، استجاب منهم لأداة البحث 208 مشرفاً وم...