هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج التدريب الميداني/ التربية العملية، وذلك من خلال تحديد المعارف والمهارات المكتسبة خلال مرحلة التدريب من وجهة نظر الطالبات-المعلمات أنفسهن. كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة برامج التدريب الميداني/ التربية العلمية في إكساب الطالبات-المعلمات المعارف والمهارات اللازمة، وتحديد الفروق الإحصائية في تقويم برامج التدريب الميداني/ التربية العملية، وفقاً لمتغير البرنامج التدريبي. وقد قام الباحثان بإعداد استبانة تقويم برامج التدريب الميداني/ التربية العملية والتي تكونت من 66 فقرة موزعة على سبعة مجالات. أما عينة الدراسة فقد تكونت من طالبات كلية العلوم والآداب بجامعة نزوى اللاتي التحقن في برنامج التدريب الميداني/ التربية العملية خلال العام الدراسي 2014/ 2015، واللاتي أجبن على أداة الدراسة وعددهن 48 طالبة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطالبات-المعلمات كانت درجة إكتسابهن للمهارات التدريبية اللازمة مرتفعة. وأنّ أكثر المهارات التدريبية اكتساباً كانت في مجال خطط ومواد التدريس، يليه مجال إدارة الصف، ثم مجال التقييم والتغذية الراجعة.
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج التدريب الميداني/ التربية العملية، وذلك من خلال تحديد المعارف والمهارات المكتسبة خلال مرحلة التدريب من وجهة نظر الطالبات-المعلمات أنفسهن. كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة برامج التدريب الميداني/ التربية العلمية في إكساب الطالبات-المعلمات المعارف والمهارات اللازم...
مادة فرعية
مجلة الدراسات التربوية والنفسية = Journal of Educational and Psychological ...