هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى استخدام استراتيجيات تخزين المعلومات الخاصة بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة المدارس القرآنية في ضوء متغيرات: الجنس، والمستوى الدراسي، والسن. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي، ولهذا الغرض طبّق الباحث استبياناً من تصميمه بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له على عينة مكونة من 82 طالباً وطالبة (40 ذكور و42 إناث) في المدارس القرآنية بمدينة باتنة بالجزائر، للسنة الدراسية 2014/2015. وقد أظهرت النتائج أن طلبة المدارس القرآنية يستخدمون الاستراتيجيات التنظيمية والمعرفية والوجدانية على الترتيب لحفظ القرآن الكريم، وأن مستوى استخدام هذه الاستراتيجيات بلغ 74.3%، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى استخدام الطلبة لهذه الاستراتيجيات تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث في الاستراتيجيات المعرفية والتنظيمية، ولصالح الذكور في الاستراتيجيات الوجدانية؛ وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى استخدام الطلبة لهذه الاستراتيجيات تبعاً لمتغير المستوى الدراسي ولصالح ذوي المستوى الدراسي (الثانوي، والجامعي) في الاستراتيجيات المعرفية والتنظيمية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً لدى عينة البحث تبعاً لمتغير السن.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى استخدام استراتيجيات تخزين المعلومات الخاصة بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة المدارس القرآنية في ضوء متغيرات: الجنس، والمستوى الدراسي، والسن. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي، ولهذا الغرض طبّق الباحث استبياناً من تصميمه بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له على عي...