هدفت الدراسة إلى الكشف عن أفضل بنية عاملية تصف مقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي، وتتطابق مع بيانات عينتين من المراهقين العمانيين والبريطانيين، كما هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تكافؤ البنية العاملية لمقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي عبر هاتين العينتين. وشملت العينة العمانية 450 (235 ذكور و215 إناث)، بينما شملت العينة البريطانية 410 (215 ذكور و195 إناث) من طلبة المرحلة الثانوية. وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن مقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي ذو بنية عاملية أحادية في كلتا العينتين، وأن هذه البنية العاملية كانت متكافئة بصورة تامة عند مقارنتها لنفس جنس المفحوصين عبر العينتين العمانية والبريطانية (ذكور عمانيين في مقابل ذكور بريطانيين، وإناث عمانيات في مقابل إناث بريطانيات) وبين الذكور والإناث في العينة البريطانية، ولكن هذه البنية العاملية كانت متكافئة بصورة جزئية عند مقارنتها بين الذكور والإناث في العينة العمانية. وأظهرت نتائج تحليل المتوسطات الكامنة أن الإناث لديهن مستويات مرتفعة من تأجيل الإشباع الأكاديمي بصورة دالة إحصائياً مقارنة بالذكور في كلتا العينتين. كما أظهرت نتائج معاملات الارتباط أن هناك علاقة موجبة دالة إحصائياً بين درجات الطلاب على مقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي ودرجات تحصيلهم الدراسي في كلتا العينتين. وأظهرت النتائج أن الطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي أظهروا مستويات مرتفعة من تأجيل الإشباع الأكاديمي بصورة دالة إحصائياً مقارنة بالطلاب منخفضي التحصيل الدراسي في كلتا العينتين.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أفضل بنية عاملية تصف مقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي، وتتطابق مع بيانات عينتين من المراهقين العمانيين والبريطانيين، كما هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تكافؤ البنية العاملية لمقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي عبر هاتين العينتين. وشملت العينة العمانية 450 (235 ذكور و215 إناث)، بينم...