هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للدافعية العقلية بالتحصيل الأكاديمي، والعلاقة بينهما، وما إذا كانت الدافعية العقلية لدى الطلبة تختلف باختلاف الجنس والتخصص، وتكونت العينة من 381 طالباً وطالبة موزعين على ثلاث كليات هي: التربية والعلوم والشريعة في جامعة القصيم، طبّق عليهم مقياس كاليفورنيا العرب للدافعية العقلية، وتم الاعتماد على معدل الطالب التراكمي كمؤشر للتحصيل الأكاديمي، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين الدافعية العقلية والمعدل التراكمي للطلبة، وقد بلغ معامل ارتباط بيرسون بينهما 0.54؛ كما أظهرت النتائج أن الدافعية العقلية لها قدرة تنبؤية بالمعدل التراكمي للطالب وبدلالة إحصائية، فقد فسرت ما نسبته 0.19 من التباين في المعدل التراكمي للطالب، وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية في متوسط أداء الطلبة على مقياس الدافعية العقلية تعزى لمتغير التخصص، بينما لا توجد فروق ذوات دلالة تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد كذلك فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين التخصص والجنس.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للدافعية العقلية بالتحصيل الأكاديمي، والعلاقة بينهما، وما إذا كانت الدافعية العقلية لدى الطلبة تختلف باختلاف الجنس والتخصص، وتكونت العينة من 381 طالباً وطالبة موزعين على ثلاث كليات هي: التربية والعلوم والشريعة في جامعة القصيم، طبّق عليهم مقياس كاليفورنيا الع...