هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أولياء الأمور للغة العجز المتعلم من وجهة نظر طلبة التعليم الأساسي ذوي العجز المتعلم، وفيما إذا كانت هذه التصورات تختلف باختلاف جنس الطالب، ومستواه الصفي، ومستوى تحصيله الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس لغة العجز المتعلم، من 20 فقرة. وتكونت عينة الدراسة من 426 طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم التابعة للواء قصبة إربد. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة لغة العجز المتعلم من أولياء الأمور من وجهة نظر الطلبة جاءت متوسطة، كما تبين أن من أبرز المواد التي يمارس بها أولياء الأمور لغة العجز المتعلم هي: الرياضيات، واللغة الانجليزية، والعلوم، كما تبين وجود فروق في مستوى استخدام لغة العجز المتعلم من قبل أولياء الأمور تعزى للجنس، حيث كانت متوسطات التقديرات أعلى لدى الذكور، ووجود فروق في مستوى استخدام لغة العجز المتعلم تعزى للصف الدراسي حيث كانت متوسطات التقديرات أعلى لدى طلبة الصف السادس، كما تبين وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في مستوى استخدام لغة العجز المتعلم من قبل أولياء الأمور من وجهة نظر الطلبة ذوي العجز المتعلم تعزى لمستوى التحصيل، حيث كانت متوسطات التقديرات أعلى لدى الطلبة ذوي التحصيل المتدني.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أولياء الأمور للغة العجز المتعلم من وجهة نظر طلبة التعليم الأساسي ذوي العجز المتعلم، وفيما إذا كانت هذه التصورات تختلف باختلاف جنس الطالب، ومستواه الصفي، ومستوى تحصيله الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس لغة العجز المتعلم، من 20 فقرة. وتكونت عين...