هدفت الدراسة إلى تطوير وحدتين دراسيتين في التربية الاجتماعية والوطنية في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي وقياس أثرهما في تحسين مهارات التفكير العليا والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية. تكونت عيّنة الدراسة من 60 طالباً من طلاب الصف الثالث الأساسي في مدرسة اليادودة الأساسية للبنين في الأردن للعام الدراسي 2013/ 2014. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مهارات التفكير العليا، واختبار المهارات الحياتية. وتم تطوير وحدتين دراسيتين في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي. وبعد تنفيذ التجربة على مجموعتي الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير العليا البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار المهارات الحياتية البعدي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست الوحدتين المطورتين.
هدفت الدراسة إلى تطوير وحدتين دراسيتين في التربية الاجتماعية والوطنية في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي وقياس أثرهما في تحسين مهارات التفكير العليا والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية. تكونت عيّنة الدراسة من 60 طالباً من طلاب الصف الثالث الأساسي في مدرسة اليادودة الأساسية للبنين في الأردن لل...
مادة فرعية