هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية في التدريس لطلاب كلية التربية. ولتحقيق ذلك صمم الباحث دليلاً لتدريس المقرر باستخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، واختباراً في التحصيل الأكاديمي، ومقياساً للكفاءة الذاتية في التدريس. تكونت عينة الدراسة من (86 طالباً)، تم توزيعهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (42 طالباً) والمجموعة الضابطة (44 طالباً). تم تطبيق أدوات القياس قبلياً على طلاب المجموعتين، وتدريس المقرر لطلاب المجموعة التجريبية باستخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، بينما درست المجموعة الضابطة المقرر بالطريقة التقليدية، ثم إعادة تطبيق أدوات القياس بعدياً على طلاب المجموعتين. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الأكاديمي ومقياس الكفاءة الذاتية في التدريس لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يؤكد أهمية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافي، وفي تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية لطلاب كلية التربية.

هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية في التدريس لطلاب كلية التربية. ولتحقيق ذلك صمم الباحث دليلاً لتدريس المقرر باستخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، واختباراً في التحصيل الأكاديمي، ومقياساً ل...