هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة القادة الإداريين في المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان للقيادة الابتكارية، ومن أجل تحقيق الهدف صُمّمت استبانة مكونة من 41 فقرة، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على 151 فرداً هم: مديرو العموم ونوابهم، ومديرو الدوائر ونوابهم، ورؤساء الأقسام وذلك في العام الدراسي 2011/ 2012م. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين واختبار (ت). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: إن درجة ممارسة القادة الإداريين في المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان للقيادة الابتكارية عالية، ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الإناث. كذلك عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثان بتفعيل مبدأ المشاركة، واتخاذ القرارات من قبل العاملين في المديريات العامة للتربية والتعليم، وتفعيل عملية التفويض مما يساعد العاملين على تحمل المسؤولية.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة القادة الإداريين في المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان للقيادة الابتكارية، ومن أجل تحقيق الهدف صُمّمت استبانة مكونة من 41 فقرة، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على 151 فرداً هم: مديرو العموم ونوابهم، ومديرو الدوائر ونوابهم، ورؤساء الأقسام و...