هدفت هذه الدراسة إلى فحص صدق نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) للاستخدام مع الطلبة_المعلمين قبل الخدمة (مرحلة البكالوريوس) في كليات التربية في جامعات الضفة الغربية (فلسطين)، والتعرف على إدراك الطلبة_المعلمين لسهولة استخدام تكنولوجيا الحاسوب وفائدته ونيتهم لاستخدامه في التعليم. ولتحقيق أهداف الدراسة صيغت ستة أسئلة وست فرضيات. تكونت عينة الدراسة من 260 طالباً وطالبة. استخدمت الدراسة استبانة لجمع البيانات، وتم تحليل البيانات باستخدام عملية "نمذجة المعادلة البنيوية (Structural Equation Modeling) بطريقة تقدير الإمكانية القصوى (MLE). كشفت النتائج عن وجود مستوى مقبول من التطابق بين نموذج قبول التكنولوجيا والبيانات التي جمعت من العينة، كما بينت النتائج وجود تأثير مباشر دال إحصائياً وطردياً لإدراك الطلبة سهولة استخدام تكنولوجيا الحاسوب وإدراكهم فائدة استخدامها، وعدم وجود تأثير مباشر دال إحصائياً لإدراك الطب فائدة استخدام تكنولوجيا الحاسوب التي في نيتهم استخدامها.
هدفت هذه الدراسة إلى فحص صدق نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) للاستخدام مع الطلبة_المعلمين قبل الخدمة (مرحلة البكالوريوس) في كليات التربية في جامعات الضفة الغربية (فلسطين)، والتعرف على إدراك الطلبة_المعلمين لسهولة استخدام تكنولوجيا الحاسوب وفائدته ونيتهم لاستخدامه في التعليم. ولتحقيق أهداف الدراسة صيغت ...
مادة فرعية
مجلة الدراسات التربوية والنفسية = Journal of Educational and Psychological ...