هدفت هذه الدراسة إلى تقصي التصورات البديلة لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان في بعض مفاهيم علم الأحياء. تمثّلت أداة الدراسة في اختبار تصورات بديلة من نوع الاختيار من متعدد، مكون كل سؤال أو مفردة من شقين (جزئين). وقد تمّ حساب دلالات صدقه عن طريق صدق المحكمين، والثبات باستخدام ثبات الاتساق الداخلي عن طريق حساب معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغ 0.85، وقد تكونت الصورة النهائية لهذا الختبار من 40 مفردة، تمّ تطبيقه على عينة مكونة من 1013 طالبا وطالبة يدرسون مادة الأحياء للصف الثاني عشر بمحافظات الداخلية، وشمال الشرقية، وجنوب الباطنة، وشمال الباطنة بسلطنة عمان، في العام الدراسي 2010/2011م. وأشارت نتائج الدراسة إلى انتشار العديد من التصورات البديلة لدى الطلبة في مفاهيم علم الأحياء في مجالات: الأجهزة والعمليات الحيوية في الكائنات الحية، والتكاثر والوراثة، والخلية ومناشطها، وأخيرا التنوع والتكيف. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، والمقترحات، التي تساعد على تحسين تعلم الطلبة لهذه المفاهيم، وتعديل التصورات البديلة لدى الطلبة.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي التصورات البديلة لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان في بعض مفاهيم علم الأحياء. تمثّلت أداة الدراسة في اختبار تصورات بديلة من نوع الاختيار من متعدد، مكون كل سؤال أو مفردة من شقين (جزئين). وقد تمّ حساب دلالات صدقه عن طريق صدق المحكمين، والثبات باستخدام ثبات الاتساق الداخلي عن...