هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التزام برامج التربية الخاصة في الأردن بالمؤشرات النوعية لتقرير المصير. تكوّنت عينة الدراسة من 62 مركزا ومؤسسة للتربية الخاصة، منها 25 لذوي الإعاقة العقلية، و15 لذوي الإعاقة البصرية، و10 لذوي الإعاقة البصرية، و12 لذوي الإعاقة الحركية. ولجمع البيانات، طوّر مقياس المؤشرات النوعية لتقرير المصير، ثم استخرجت دلالات الصدق وثبات مقبولة لهذا المقياس، تلا ذلك تطبيق المقياس على برامج التربية الخاصة ثم أجري تحليل النتائج. وأشارت النتائج إلى أن مستوى انطباق المؤشرات النوعية لتقرير المصير على برامج التربية الخاصة في الأردن كدرجة كلية كان متوسطا؛ إذ بلغ متوسط الدرجات الكلية 1.826. وأن خمسة أبعاد كان الانطباق فيها متوسطا، هي العاملون، وبيئة المؤسسة والجو العام، والأسر، وخدمات الطلبة، والبيئة المادية. في حين أن ثلاثة أبعاد كان مستوى الانطباق فيها منخفضا، هي: البرنامج التربوي الفردي، واستراتيجيات التدريس، والتقويم الذاتي، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على نتائج الدراسة.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التزام برامج التربية الخاصة في الأردن بالمؤشرات النوعية لتقرير المصير. تكوّنت عينة الدراسة من 62 مركزا ومؤسسة للتربية الخاصة، منها 25 لذوي الإعاقة العقلية، و15 لذوي الإعاقة البصرية، و10 لذوي الإعاقة البصرية، و12 لذوي الإعاقة الحركية. ولجمع البيانات، طوّر مقياس المؤشرا...