تهدف الدراسة الحالية استنادا إلى نموذج بوردين 1983 لاستكشاف ما إذا كانت إدراكات المشرفين والمتدربين لتحالف العمل الإشرافي (الأهداف والمهمات والرابطة العاطفية) تتنبأ بإدراكات المتدربين للفاعلية الذاتية الإرشادية لديهم. تألفت عينة الدراسة القصدية من 144 طالبا وطالبة من المرشدين المتدربين ومن 14 مشرفا على هؤلاء الطلبة، في أربع جامعات حكومية في الأردن. أظهرت نتائج تحليلات الانحدار المتعدد أن عنصر الأهداف في علاقة تحالف العمل الإشرافي من وجهة نظر المتدربين، كان متنبأ فريدا بالإدراكات الأكبر للفاعلية الذاتية الإرشادية لديهم، فقد فسّر 11% من التباين في هذه الفاعلية الذاتية، كما تبيّن أيضا أن إدراكات المشرفين للفاعلية الذاتية الإرشادية لدى متدربيهم قد فسرت 4% من التباين في الفاعلية الذاتية الإرشادية كما يدركها المتدربون. وباستثناء الرابطة العاطفية، تبين وجود فروق إحصائية دالة بين تقديرات مجموعتي المشرفين والمتدربين على مقاييس الفاعلية الذاتية الإرشادية وتحالف العمل الإشرافي، لصالح المتدربين الذين سجلوا درجات أعلى. تضمّ الدراسة تضمينات لعملية الإشراف ومقترحات لتحسينها ولدراسات مستقبلية.

تهدف الدراسة الحالية استنادا إلى نموذج بوردين 1983 لاستكشاف ما إذا كانت إدراكات المشرفين والمتدربين لتحالف العمل الإشرافي (الأهداف والمهمات والرابطة العاطفية) تتنبأ بإدراكات المتدربين للفاعلية الذاتية الإرشادية لديهم. تألفت عينة الدراسة القصدية من 144 طالبا وطالبة من المرشدين المتدربين ومن 14 مشرفا ...