هدفت الدراسة إلى التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحوسبة بثلاث طرق للتوفيق بين تقديرات المقومين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصيلين، المتوسط الحسابي لتقدير المقوم الخبير والتقديرين الأصيلين، المتوسط الحسابي لتقدير المقوم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأصيلين لدى استخدام دليلين للتصحيح (خماسي التدريج، سباعي التدريج) لتقويم المهمة الكتابية نفسها، بالإضافة إلى الكشف عن أثر كل من عاملي طريقة التوفيق بين تقديرات المقّومين لحساب الدرجة الإجرائية، وعدد فئات دليل التصحيح في الدرجة الإجرائية. شملت بيانات الدراسة إجابات 232 معلما ومعلمة لمهمة كتابية معدّة مسبقا، حيث قام ستّة مقّومين بتقويم الإجابات باستخدام دليلي التصحيح المعدّين مسبقا. وكشفت النتائج عن أن قيم مؤشرات الثبات تختلف باختلاف الطريقة المستخدمة لحساب الدرجة الإجرائية بصرف النظر عن دليل التصحيح المستخدم. وكشفت نتائج تحليل التباين ذو القياسات المتكررة عن وجود أثر رئيس لكل من عاملي طريقة التوفيق ودليل التصحيح في الدرجة الإجرائية المحوسبة بإحدى طرق التوفيق المستخدمة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مؤشرات ثبات الدرجة الإجرائية المحوسبة بثلاث طرق للتوفيق بين تقديرات المقومين للمهمة الكتابية هي: المتوسط الحسابي للتقديرين الأصيلين، المتوسط الحسابي لتقدير المقوم الخبير والتقديرين الأصيلين، المتوسط الحسابي لتقدير المقوم الخبير والتقدير الأقرب لتقديره من بين التقديرين الأ...