هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الترابطات الرياضية وبعض استراتيجيات التدريس البصري على مستويات تجهيز المعلومات والتقويم الذاتي لأنماط المعرفة الرياضية المكتوبة، وذلك عند تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هذا الهدف تمّ اختيار ثلاث مجموعات: اثنتين منها تجريبية، والثالثة ضابطة. تمّ تدريس محتوى وحدة "الجبر" للمجموعة التجريبية الأولى وعددها 39 تلميذا وفقا لاستراتيجة الترابطات الرياضية، والمجموعة الثانية وعددها 38 تلميذا درست المحتوى نفسه وفقا لبعض استراتيجيات التدريس البصري، والمجموعة الثالثة (الضابطة) وعددها 40 تلميذا درست المحتوى نفسه في الفترة الزمنية نفسها وفقا للطريقة المعتادة في التدريس. وقد تمّ إعداد وحدة "الجبر" باستخدام استراتيجية الترابطات الرياضية، وإعداد الوحدة نفسها باستخدام بعض استراتيجيات التدريس البصري، كما تمّ إعداد دليل للمعلم قائم على استراتيجية الترابطات الرياضية، ودليل آخر للمعلم قائم على بعض استراتيجيات التدريس البصري. وقد استخدم اختبار لقياس مستويات تجهيز المعلومات الرياضية، كما استخدم مقياس لتقويم أنماط المعرفة الرياضية المكتوبة وذلك لدى المجموعات الثلاث. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام استراتيجية الترابطات الرياضية، وبعض استراتيجيات التدريس البصري في تدريس وحدة "الجبر" قد أسهمت في رفع مستويات تجهيز المعلومات وتحسين أنماط التقويم الذاتي للمعرفة الرياضية المكتوبة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. كما أشارت النتائج إلى تساوي أثر استخدام استراتيجية الترابطات الرياضية، وبعض استراتيجيات التدريس البصري على مستويات تجهيز المعلومات، والتقويم الذاتي لأنماط المعرفة الرياضية المكتوبة عند تلاميذ مجموعة البحث.

هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الترابطات الرياضية وبعض استراتيجيات التدريس البصري على مستويات تجهيز المعلومات والتقويم الذاتي لأنماط المعرفة الرياضية المكتوبة، وذلك عند تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هذا الهدف تمّ اختيار ثلاث مجموعات: اثنتين منها تجريبية، والثالثة ضابطة. تمّ ت...