هدفت الدراسة إلى تعرف دور الأسرة والمدرسة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة الأحساء. تكونت عينة الدراسة من 2000 طالبا وطالبة، منهم 1059، طالبا و941 طالبة، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى أن دور الأسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية جاء بدرجة كبيرة، في حين كان لمجال المدرسة بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الذكور والإناث على متغير دور المدرسة، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الفرع الأكاديمي ولصالح الفرع العلمي، كما كان أثر للتفاعل بين جنس الطالب والفرع الأكاديمي، فقد كان في الفرع العلمي لصالح الذكور، وفي الفرع الأدبي لصالح الإناث. وفيما يخص دور الأسرة فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، وفي متغير الفرع الأكاديمي لصالح الفرع العلمي. وفيما يخص دور المدرسة فلم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الفرع الأكاديمي ولصالح الفرع العلمي.

هدفت الدراسة إلى تعرف دور الأسرة والمدرسة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة الأحساء. تكونت عينة الدراسة من 2000 طالبا وطالبة، منهم 1059، طالبا و941 طالبة، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى أن دور الأسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية...