سعت هذه الدراسة إلى إيجاد درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من مجتمعها، حيث كانت العينة ثلاثة كتب علوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، وتألف كل كتاب من جزأين، وكانت هذه الكتب تدرس في السنة الدراسية 2010-2011، تمّ تطوير أداة للدراسة للإجابة عن سؤالها البحثي، وتمّ إيجاد صدق وثبات هذه الأداة حسب الأصول. وتمّ استخدام الإحصاء الوصفي لتحليل البيانات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن معامل إشراكية كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى للطالب كان مرتفعا من خلال عرض المادة، ومنخفضا من خلال الرسومات والأشكال، ومرتفعا قليلا من خلال النشاطات العلمية. وقد أوصت الدراسة بضرورة زيادة التركيز على الرسومات والأشكال من أجل مساعدتها في إشراكية الطالب بشكل فعال.
سعت هذه الدراسة إلى إيجاد درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من مجتمعها، حيث كانت العينة ثلاثة كتب علوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، وتألف كل كتاب من جزأين، وكانت هذه الكتب تدرس في السنة الدراسية...
مادة فرعية
مجلة الدراسات التربوية والنفسية = Journal of Educational and Psychological ...