تُعـد الثقافـة البصريـة والنقـد الفنـي أحـد ركائـز التربيـة الفنيـة المعاصـرة .ولا تخلو مناهـج الفنون مـن أهـداف تسـعى مـن خلالهـا إلـى زيـادة سـعة الثقافـة البصريـة وتنميتهـا لـدى الطلبـة مـن خـلال إسـتراتيجيات ومداخـل علميـة ثبـت صحتهـا وفائدتهـا فـي مجـال تدريـس الفنـون البصريـة بشـكل عـام والفنـون التشـكيلية بشـكل خـاص .ونظـراً لأهميـة مكـون الثقافـة البصريـة والنقـد الفنـي فـي مناهـج الفنـون فقـد أصبحـت أحـد معاييـر الحكـم علـى مـدى معاصرتهـا وفاعليتهـا فـي العمليـة التعليميـة التعلميـة .فهـي تعتبـر واحـدة مـن أهـم معاييـر المناهـج المعاصـرة فـي الفنـون التشـكيلية والتـي تنـص علـى أهميـة اسـتخدام الفنـون التشـكيلية فـي علاقـة مـع التاريـخ والثقافـات ،وقـد تـم تحديـد مسـتويات إنجـاز بصفتهـا مؤشـرات علـى تحقـق تلـك المعاييـر فـي محتـوى مناهـج الفنـون .تهـدف الدراسـة الحاليـة إلـى تقييـم مناهـج الفنـون التشـكيلية بسـلطنة ُعمـان فـي ضـوء مفاهيـم الثقافـة البصريـة ومهـارات النقـد الفنـي مـن وجهـة نظـر معلمـي الفنـون التشـكيلية العاملـون بـوزارة التربيـة والتعليـم اختيـروا عشـوائيا بمجمـوع ( )88معل ًمـا ومعلمـة. ولتحقيـق أهـداف الدراسـة اسـتخدم الباحثـان المنهـج الوصفـي التحليلـي وتـم إعـداد اسـتبانة تـم التحقـق مـن صدقهـا وثباتهـا بالطـرق الإحصائيـة المناسـبة .وأظهـرت الدراسـة عـدد مـن النتائـج أهمهـا أن الأهـداف العامـة لمناهـج الفنـون التشـكيلية تسـاهم بنسـبة قليلـة جـداً فـي إكسـاب الطلبـة الثقافــة البصريــة ومهــارات النقــد الفنــي ،وأن محتــوى مناهــج الصفــوف مــن الصــف الرابــع وحتـى الصـف الثانـي عشـر لا يعكـس بشـكل كبيـر معاييـر محتـوى مناهـج الفنـون التشـكيلية المرتبطــة بتاريــخ الفنــون والثقافــات المتعــددة بهــدف تنميــة الثقافــة البصريــة ومهــارات النقــد الفنـي .كمـا خرجـت هـذه الدراسـة ببعـض التوصيـات التـي مـن شـأنها تعزيـز الثقافـة البصريـة والنقـد الفنـي فـي مناهـج الفنـون التشـكيلية بسـلطنة ُعمـان.
تُعـد الثقافـة البصريـة والنقـد الفنـي أحـد ركائـز التربيـة الفنيـة المعاصـرة .ولا تخلو مناهـج الفنون مـن أهـداف تسـعى مـن خلالهـا إلـى زيـادة سـعة الثقافـة البصريـة وتنميتهـا لـدى الطلبـة مـن خـلال إسـتراتيجيات ومداخـل علميـة ثبـت صحتهـا وفائدتهـا فـي مجـال تدريـس الفنـون البصريـة بشـكل ...